Il pensiero pedagogico (link a pagina pensiero) grazie a oltre 20 anni di esperienza dà luogo ad una pratica educativa sapiente, sempre in evoluzione armonica con gli individui e i contesti. La giornata è suddivisa in modo equilibrato tra gioco libero e attività guidate dalla maestra. Il gioco libero sviluppa la fantasia, lo spirito di iniziativa e la rielaborazione. Il lavoro guidato arricchisce le attività spontanee con nuovi stimoli e capacità, permettendo all’adulto di trasmettere in forma artistica quei valori di cui l’animo del bambino ha bisogno.

L’alternarsi regolare e ritmico delle giornate ha un effetto equilibrante ed armonizzante. Così, per esempio, al lunedì si potrà fare una passeggiata, al martedì modellaggio preparando una bella pagnotta, al mercoledì la fiaba, al giovedì i giochi musicali e al venerdì la pittura.

Movimento

Nei suoi primi sette anni di vita, il bambino dedica le proprie energie a sviluppare, sperimentare e conoscere il proprio corpo. Il modo migliore per farlo è attraverso il gioco libero.

Linguaggio

Fiabe, canzoncine, filastrocche e giochi con le dita portano il bambino, attraverso la sua capacità di imitazione, a giocare con il linguaggio per farlo sempre più suo.

Colori e Materiali

 I colori e i materiali sono scelti con cura e buon senso, creando un ambiente in cui i bambini ricevono i giusti stimoli sensoriali e in cui “l’apprendimento” avviene sempre per imitazione delle attività proposte dall’adulto: cantare, dipingere, modellare, fare il pane, giardinaggio…

Con il racconto di fiabe ci si rivolge all’intero gruppo. In questo caso l’atmosfera nella quale si narra e si ascolta non è meno importante del contenuto della storia. Il racconto in gruppo è uno strumento pedagogico essenziale che tocca in profondità la loro delicata vita interiore.
Alcune fiabe della tradizione popolare rappresentando le diverse qualità umane in situazioni esemplari, possono venir utilizzate a scopo educativo e diventare una risorsa stimolando immaginazione, empatia, introspezione e qualità sociali.

I bambini iniziano verso i quattro/cinque anni ad eseguire in autonomia lavoretti manuali che richiedono una manualità fine, sulla punta delle dita, con opposizione pollice e indice. Queste attività sono solitamente il telaio, il ricamo e la catenella con le dita. Le competenze richieste sono propedeutiche non solo allo sviluppo di abilità manuali ma anche al pensiero logico che il bambino comincerà a sviluppare solo nell’età scolare.

Il gioco libero deve svolgersi in modo indipendente lasciando il bambino alle proprie forze autonome. Giocando liberamente il bambino osserva gli effetti delle proprie azioni sugli oggetti esteriori mettendo in moto la sua volontà di agire. Dal riscontro di questi effetti il bambino viene educato alla vita. Il ruolo dell’adulto è quello di proteggere e coltivare la fantasia creativa e l’immaginazione che a questa età è ancora strettamente connessa alla sensorialità. Nella sfera della fantasia creativa predomina l’essere interiore del bambino e il suo atteggiamento ancora un po’ sognante si mantiene intatto.

LO SPAZIO

Ci trovate a Milano in Via Cirillo 16 a pochi metri dal Parco Sempione, in un’atmosfera silenziosa e tranquilla, immersa nel verde, situazione ideale per i bambini. Vi accogliamo in una struttura di 700 mq priva di barriere architettoniche, situata a pian terreno e disponiamo di:
• Cinque aule didattiche spaziose e luminose e soleggiate,
• una cucina interna che offre pranzi e merende secondo le indicazioni della cucina naturale. Il cibo biologico e biodinamico è infatti cucinato fresco sul posto e privilegia materie prime quali: cereali, verdure, frutta fresca, legumi e pesce.
• la direzione e la segreteria;
• uno spazio esterno ad uso esclusivo, intorno al quale si snodano tutti i locali de Il Giardino degli Elfi.
Nella ristrutturazione dei locali abbiamo tenuto conto, nella scelta dei colori, degli effetti che quest’ultimi hanno sulla percezione visiva dei bambini. Le stanze le abbiamo realizzate con pareti colore rosa, accogliente e materno o con il giallino tenue senza figure o disegni che possono risultare fastidiosi, soffitti bianchi. I pavimenti sono in parquet, anch’esso caldo e accogliente, gli arredi in legno chiaro naturale si adattano bene agli ambienti chiari.
Gli arredi sono, inoltre, facilmente spostabili e adattabili ai diversi utilizzi. Per costruire casette o angoli gioco sono molto indicati dei cavalletti di legno leggeri che si possono coprire con stoffa o veli colorati. Quanto ai giocattoli veri e propri, essi rappresentano il mezzo attraverso il quale i bambini fanno rivivere le impressioni ricevute dall’ambiente. I giocattoli possono essere della massima semplicità: meno definite sono le caratteristiche, maggiore sarà lo spazio lasciato alla fantasia e all’immaginazione.

Inglese in Movimento

L’inglese viene proposto attraverso la disciplina dello YOGA, sotto forma di gioco, per imparare divertendosi, attraverso le asana, ossia posizioni ispirate al mondo naturale e attraverso ritmi creati con i movimenti del corpo con l’aiuto di una canzone o di una filastrocca. E’ proprio attraverso il ritmo che il corpo interiorizza il suono delle parole e le fa proprie attraverso il movimento.
La maestra usando la propria fantasia e attraverso il suo corpo, gesti rotondi e pieni di calore, mimica facciale e suoni potrà portare le immagini di quella filastrocca o canzone.
Ciò che conta è che i bambini possano immergersi nelle sensazioni che quei suoni e quelle immagini portano loro. Sarà la bellezza in sé del linguaggio ad avere effetto sui bambini.
Alla fine dell’anno il vocabolario del bambino include le parti del corpo, i capi di vestiario, i colori, le diverse parti della giornata, i giorni della settimana, i mesi, le stagioni, le condizioni atmosferiche e gli elementi della natura: piante e animali.